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用耐心和理解赢得尊重

作者:zjc 来源: 发布日期:2017年11月14日 浏览次数:

 张鹏超

“全员育人导师制”,其初衷就是要使每个学生在成长的过程中、在学校生活的方方面面都能感受到老师的关怀指导,从而更快更好的成长进步。基于此,我认为,导师就是学生成长路上的倾听者、陪伴者、引导者,首先是益友,然后才是良师。

“一个孩子在充满宽容的环境下成长,他学会了有耐心;一个孩子在充满鼓励的环境下成长,他学会了自信;一个孩子在充满赞美的环境下成长,他学会了赏识他人;一个孩子在充满认同的环境下成长,他学会了爱惜自己……”这是美国教育部规定的中小学教师必读书目《人这样成长》中的一段话。从中我们得到启示:教师应成为学生成长的良师益友。

现在的孩子,多为独生子女,高中阶段正是其人生路上的敏感时期。说是孩子,他(她)已自觉长大;说他(她)长大了吧,很多东西其实他(她)还不懂。这是一个走向同伴排斥师长的敏感年龄,在这样的关键时期,我们要想了解学生,引导其健康成长,首先要做一个倾听者。取得学生的信任,使其能够对导师畅所欲言,这是对一个好导师最基本的要求。为此,我充分利用语文学科的教学优势,通过周记、作文等了解自己所辅导学生的心理动态,当面批作业、空闲聊天之际熟悉其家庭情况、兴趣好等,久而久之,一种亲密的关系自然建立。他们有了困惑麻烦会写到周记上跟我探讨,或者主动在课余时间找我聊天来诉说自己的心事,而我也总是在第一时间与他们交流,结合我自己的人生阅历及他们自己的个性特点,为他们疏导,或者提出意见建议。学会倾听,是走向和谐的第一步。

孩子长大了,慢慢离开父母师长走向同伴,与要好的朋友同吃同住同学习,有些女生,甚至去卫生间都要跟同伴手拉手前往。同伴,好友,在他们的生活中至关重要。但是,我们也应该看到,师长的陪伴并不是他们一味排斥的,如果有一位他们喜欢的长者时刻关注一路相伴,他们也是喜欢并且乐于接受的。这种陪伴,不是事无巨细的指手画脚要他们如何如何,而是融入他们的生活当中,成为他们当中的一份子;不只是谈学习谈考学谈成长这些严肃的话题,也包括跟男孩子聊足球跟女孩子聊时装发型等等,在生活琐事当中,在潜移默化当中,对他们的思想行为施加影响,当然也包括受他们的影响。

有一次,在自习课上发现班里一个小男生在玩魔方,并且之前有几次已经发现他和几个关系好的同学写打油诗起哄。我将他的魔方没收,他下课自己主动到办公室找我道歉,态度诚恳。

我借此机会和他聊天,我之前看你写的打油诗,有点小才气,而且咱班班长还在老师面前夸你,说你很聪明,经常用物理题来碾压她的智商,很佩服你。但是你看,只有聪明是不行的。你看你的语文成绩,是吧。他只是笑,不说话。虽然语文不差,但也不好,你又看,你不止有一个聪明的理性脑子,还有足够的才气,藏头诗你也经常写,多好呀,咱起码在语文上再用点心。你看,你玩魔方的时候都能背一段文言文了,是吧。他点头。那玩魔方应该在什么时候?他说,课下。我说,对,咱以学习为重,要提高学习效率。果然,期中考试成绩进步了很多,尤其是学习习惯也变好了,知道了什么时间该做什么事情。

还有个女孩,因为自身的品貌问题吧,经常会遇到一些纠葛,因为我们的关系比较密切,她有苦恼从来不避讳我,有时候写周记写她的高中男神,而我也告诉她我曾经的男神是什么样的,并或婉转或严厉地告诉她该怎么对待情感和学习,怎么样才能更好的把握自己提高自己为将来赢得更大筹码成为更优秀的女性,她对待学习更加专注和刻苦,成绩也提高很快。

十五六岁,正是人生观世界观形成的关键时期,关于读书关于升学,关于人生关于社会,他们有太多困惑不解,作为导师,我们不可能把自己的观念强加于他们,他们也不可能接受这种移植式的教育,但是我们可以引导他们自己去探索去思考,去形成他们自己的认识。要去用爱心,耐心和尊重去熏陶他们美好的心灵,赢得他们的尊重。

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