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阳光下,我们一起成长

作者:zjc 来源: 发布日期:2018年03月19日 浏览次数:

成倩倩

“全员育人导师制”尽一切可能关注人的需求成为教师进行教育管理工作的精髓。它作为推进个性化、亲情化德育工作的一个有效载体,强调个性化、亲情化、渐进性、实效性原则,以生为本,因人而异、目中有人、尊重个性、面向全体。  作为高中生,他们大部分都处在青春发育期及心理叛逆期,他们虽然人是长大了,但心却更细了,更为敏感了。所以在我担任导师期间,一直是一种关爱的眼光,一种关切的询问,一种关怀的手势,一个关心的行动。总之,哪怕是小之又小得充满关爱的神态或行为,都会在他们的心里激起波澜,他们就会向你敞开心扉,诉说苦恼,畅谈未来。  

信心——支撑

这一路,是信心在支撑着我!虽说平时他们带给我的苦多于甜,烦恼多于快乐!但是,我心中始终有这么一个信念:他们是好孩子,只是现在心智还没有成熟,所以各方面比较幼稚,才会做出这些让我们匪夷所思的事!我是这么想的,我也是这么直接告诉学生的,毫无保留地告诉他们我内心真实地想法!这样积极的信念对于我和学生都很重要!在我们没有希望,很累,甚至想放弃的时候,只要想到这一信念,我们又会重新振作!我直接地把这一向上的想法传达给我的学生,让在心底也萌发积极向上的信念,这样的信念对于现在处境困难的学生来说犹如黑暗中的一缕阳光,信念,支撑着我们勇往直前!

耐心——拐杖

一路走来,少不了耐心这跟拐杖,其实不论是全员育人还是平时的班主任都少不了耐心!因为,这些孩子总会反复性的制造不少突发事件,甚至是反复性地!这个星期还是好好地,你和他苦口婆心地说了,他下面的三五天会有所收敛,可是,马上又会故伎重演,甚至是变本加厉!这样的反复性实在是太考验我们的耐心了!学会深呼吸,学会暂时的近视眼,学会冷处理!有了耐心这跟拐杖,会让我们的育人之路走得更稳更好!

细心——源泉

要做好全员育人这项工作,我们还得拥有细心这个好品质!可不是么,我们受导的学生,不是学习特别困难的,就是行为比较怪异的,一般都是不讨老师、同学喜欢的,传统中的“不听话的学生”。面对这样的群体,每天呈现给我们的往往是接二连三的突发事件,应接不暇的同伴、老师的投诉……我们不能放弃他们,我们还得静下心来发现这群孩子身上的闪光点,每位孩子都有闪光点,关键在于我们是否拥有一双善于发现的眼睛!善于发现孩子的闪光点,源泉是细心!

我深信,只要我们细心留意我们的孩子,孩子会给予我们更多的惊喜!

一路走来,且行且思!我会更努力去探索,在阳光下陪他们一同成长!

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