班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任对学生进行思想教育和行为规范管理的一个基本平台。班主任作为这个平台的组织者和实施者，如何选择有效的管理手段，为学生创造健康和谐、积极向上的班级氛围，建立有效的班级激励机制，培养良好的学风和班风，是每个班主任都在积极探究的话题。对此我有以下体会和认识：

一、进行班级制度管理，依法治班。

1、建立严格的班委负责制，树立班委的威信。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。首先应培养一批有上进心、有正义感的班委来影响带动全班同学，通过民举选举设立班委，让其各负职责。给他们权力，让他们敢管敢干。坚持每两周开一次班委会，了解他们的工作状态，并提出一些解决问题的建议和方法，班委在班级管理中起着举足轻重的作用。比如：主题班会的准备与召开，班级活动的组织与开展等均由他们来完成。

2、建立科代表负责制度。科代表负责把每次测试成绩按小组统计出来，分析各小组的进步与退步情况，并向任课老师提供进步大的学生和优秀学生的名单，及时在班上进行表彰，以此激发学生的上进心，提高学生的学习积极性，收效很好。

3、卫生物品管理制度。每天值日的学生负责承包各包干区的清洁卫生，有专人负责卫生工具的摆放，损坏公物要赔偿，培养学生讲卫生和爱护公物的好习惯。

二、 积极营造班主任与任课老师、老师与学生之间的合力氛围。

俗话说：“三个臭皮匠抵一个诸葛亮。”在班集体管理和建设中，学生直接接触的不仅仅是班主任，还有各个任课老师，因此，班主任与任课老师形成合力显得非常重要。为共同管理好班级，班主任应该尊重科任老师，主动让任课教师掌握班级情况，及时向任课老师反映学生的意见和要求，激发科任教师关心班级工作的热情，消除他们在班级管理上的顾虑，从而达到互相配合，共同为班集体建设出力的目的。同时，在制度层面上，班主任和任课老师要协调一致、统一要求、共同执行，形成一个有条不紊的班级管理体系，增强班级管理的实效性。当然，在班级管理和建设中，班主任和任课老师只是层面上的主导者，班级的主体还是学生。从这个层面的角度来讲，学生和老师形成的默契与合力是班级管理成功的关键。然而，“作为新时代的青少年，他们不再盲从教师、家长的权威，变得独立而有主见，叛逆而不顺从。随着我们的教育对象发生变化，今天的教师形象应该更丰满一些。她首先应该是一个与时代的发展变化相融合、相适应的人，一个充满生活情趣的人；其次她必须了解今天的学生在想些什么、喜欢什么、不满意什么。只有这样，教师才能走近学生，理解学生，进而影响学生。”

因此，班主任及教师应有真爱心，应有亲和力。在班级管理过程中，班主任及教师应以人为本，发挥学生的主体性，实行民主管理，实行情感化管理，实行学生自主管理，能换位思考，尊重学生，理解学生，能学会幽默、宽容、微笑，勇于认错，用爱驾起师生情感交流的桥梁。“教是为了不教”，“管是为了不管”，从根本上说，就是班主任要充分发挥学生在班级管理中的主体作用，从而形成师生的合力，增强班集体的凝聚力。

三、 实施好学校、家庭、社会“三位一体”的合力模式。

当前，社会正处在一个转型期，各种复杂而深刻的社会矛盾影响着青少年的人生观、价值观取向，家长对学生的要求过低，单亲家庭的增多，社会当中的个人主义、拜金主义、享乐主义等腐朽思想、不良风气给学生带来了消极的影响，加上社会现代化传媒的负面影响，致使学校教育与家庭、社会教育不能同步共振，出现了“5＋2＝ 0” 的现象，也给班级管理工作增添了一定的难度。因此，班级管理工作要真正地全面铺展开来，必须加强学校、家庭、社会三合力的网络建设。

作为班级管理工作者，首先要加强与家长的联系，平时多与家长沟通，争取让家长理解和支持孩子的思想教育，创设一个和谐的家庭环境。另外，班级管理工作者也可以组织一些亲子互动的娱乐活动，增进家校的情感，促进班级管理工作顺利地开展。比如：让家长为孩子写一封情真意切的信，在感恩父母的主题班会上安排合适的时间让学生拜读，接着让孩子为父母制作亲情卡，加深孩子与父母的感情，收到了良好的教育效果。其次，学校要充分利用社区各种资源、社会团体及公益性组织来开展各类社会实践活动，为班级管理工作的开展提供活动平台。如组织学生参加社区的美化环境工作，参加社区的禁毒等公益宣传活动，也可以聆听法制教育讲座和学英雄模范人物报告等，引导学生从中了解社会、了解国情、增加学生的道德情感和社会责任意识。

所以，学校、家庭、社会三方面要实行统一的教育内容、统一步调、统一方法和措施，三者相互配合、相互补充，形成合力，共同承担起教育孩子的责任，共同寻求教育孩子的最佳方法，共同营造一个良好的有利于青少年健康成长的环境，从而增强班级管理的有效性。

班级管理工作是一项复杂而又艰巨的工作，作为班级管理工作的组织者和领导者，应充分整合班级管理的合力因素，拓展班级管理的时间和空间，以此加强班级凝聚力，促进学生的全面发展，提高班级管理的有效性。信息化时代呼唤着高素质的班主任，班主任只有在不断的思考与实践中提高自身素质，才能不辜负时代所赋予我们的神圣使命！